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학생이 대학을 선택하는 시대

권오현, 민경찬, 배상훈, 오대영, 이광형 저 외 2명 정보 더 보기/감추기

| 포르체 | 2022년 03월 16일 리뷰 총점9.4 정보 더 보기/감추기

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품목정보

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발행일	2022년 03월 16일
쪽수, 무게, 크기	244쪽 \| 434g \| 14822320mm
ISBN13	9791191393613
ISBN10	1191393615

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저자 소개 (7명)

저 : 권오현

관심작가 알림신청 작가 파일

서울대학교 전기공학 학사와 KAIST 석사를 거쳐 미국 스탠퍼드대학교에서 전기공학 박사를 받았다. 1985년 삼성전자 입사 후 33년간 재임하며 반도체총괄 사장, 삼성전자 대표이사 부회장, 삼성종합기술원 회장을 역임했다. 저서로는 『초격차』, 『초격차: 리더의 질문』 등이 있다. 서울대학교 전기공학 학사와 KAIST 석사를 거쳐 미국 스탠퍼드대학교에서 전기공학 박사를 받았다. 1985년 삼성전자 입사 후 33년간 재임하며 반도체총괄 사장, 삼성전자 대표이사 부회장, 삼성종합기술원 회장을 역임했다. 저서로는 『초격차』, 『초격차: 리더의 질문』 등이 있다.

저 : 민경찬

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연세대학교에서 수학을 전공하고 캐나다 칼튼대학교 대학원에서 위상수학으로 박사학위를 취득했다. 1982년부터 연세대학교 교수로 38년 재직했고 현재 명예교수다. 연세대학교 입학처장, 교무처장, 학부대학장, 대학원장, 미래전략위원장, 대한수학회 회장, 국제퍼지시스템협회(IFSA) 집행위원, 교육과학기술부 정책자문위원장, 국가교육과학기술자문회의 대학교육위원장, 국무총리 소속 인사혁신추진위원장을 역임했다. 현재 과실연 ... 연세대학교에서 수학을 전공하고 캐나다 칼튼대학교 대학원에서 위상수학으로 박사학위를 취득했다. 1982년부터 연세대학교 교수로 38년 재직했고 현재 명예교수다. 연세대학교 입학처장, 교무처장, 학부대학장, 대학원장, 미래전략위원장, 대한수학회 회장, 국제퍼지시스템협회(IFSA) 집행위원, 교육과학기술부 정책자문위원장, 국가교육과학기술자문회의 대학교육위원장, 국무총리 소속 인사혁신추진위원장을 역임했다. 현재 과실연 명예대표, 기초과학연구원 과학자문위원장, 태재디지털대학교 감사로 활동 중이다. 공저로 『학부교육 선진화의 비전과 도전』, 『제4차 산업혁명시대 대한민국 미래교육보고서』, 『대전환의 시대 국가인재경영』, 『백지에 그리는 일자리』 등이 있다.

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저 : 배상훈

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서울대학교에서 윤리교육을 전공하고 미국 펜실베니아주립대에서 교육정책과 인적자원개발을 공부해서 박사학위를 취득했다. 1994년부터 2008년까지 교육부와 대통령실에서 공직 생활을 했고, 2008년부터 성균관대학교 교육학과 교수로 재직 중이다. 학생 성공과 대학 혁신 분야를 연구하고 있으며, 대학에서 학생처장과 학생성공센터장을 맡아서 활동하고 있다. 저.역서로는 『잘 가르치는 대학의 특징과 성공요인』(공저), 『대학... 서울대학교에서 윤리교육을 전공하고 미국 펜실베니아주립대에서 교육정책과 인적자원개발을 공부해서 박사학위를 취득했다. 1994년부터 2008년까지 교육부와 대통령실에서 공직 생활을 했고, 2008년부터 성균관대학교 교육학과 교수로 재직 중이다. 학생 성공과 대학 혁신 분야를 연구하고 있으며, 대학에서 학생처장과 학생성공센터장을 맡아서 활동하고 있다. 저.역서로는 『잘 가르치는 대학의 특징과 성공요인』(공저), 『대학 혁신을 위한 빅데이터와 학습분석』(공역), 『캠퍼스 디자인』(공역), 『미래의 귀환』(공저) 등이 있다.

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저 : 오대영

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서울대학교 외교학과를 졸업하고 한양대학교에서 언론학 박사학위를 취득했다. 1988년부터 2011년까지 중앙일보에서 기자로 근무하면서 일본특파원, 논설위원, 국제부장 등을 지냈으며, 대학평가 실무를 4년간 총괄했다. 2011년부터 가천대학교 미디어커뮤니케이션학과 교수로 있으며, 사회과학대학 학장과 신문방송국 국장을 맡고 있다. 저널리즘과 4차 산업혁명 시대의 빅 데이터 분석, 커뮤니케이션 변화가 주요 연구 분야이다... 서울대학교 외교학과를 졸업하고 한양대학교에서 언론학 박사학위를 취득했다. 1988년부터 2011년까지 중앙일보에서 기자로 근무하면서 일본특파원, 논설위원, 국제부장 등을 지냈으며, 대학평가 실무를 4년간 총괄했다. 2011년부터 가천대학교 미디어커뮤니케이션학과 교수로 있으며, 사회과학대학 학장과 신문방송국 국장을 맡고 있다. 저널리즘과 4차 산업혁명 시대의 빅 데이터 분석, 커뮤니케이션 변화가 주요 연구 분야이다. 교육부의 장관정책자문회의, 대학자율화위원회, 대학구조조정위원회, 대학선진화위원회, 글로벌 Ph.D 위원회 등의 위원을 역임했다. 저서로는 『한국의 지하경제』(공저), 『끄덕끄덕 세계경제』(공저), 『닛폰 리포트』, 『저널리즘 이론과 현장』, 『R을 이용한 공공데이터 분석』 등이 있다.

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저 : 이광형

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대한민국의 대표적인 인공지능 전문가이자 미래학자. KAIST 17대 총장. 책상 위에 10년 뒤 달력을 놓고 보는 그는 늘 남보다 한발 앞서 미래를 준비해왔다. 1990년대 그의 연구실은 ‘대한민국 스타 벤처의 요람’으로 불리며 김정주(넥슨), 김영달(아이디스), 김창범(해커스랩), 김준환(올라웍스), 신승우(네오위즈) 등 국내 1세대 벤처 창업가들을 배출했다. 2002년 KAIST 최초의 융합학과인 바이오및뇌공... 대한민국의 대표적인 인공지능 전문가이자 미래학자. KAIST 17대 총장. 책상 위에 10년 뒤 달력을 놓고 보는 그는 늘 남보다 한발 앞서 미래를 준비해왔다. 1990년대 그의 연구실은 ‘대한민국 스타 벤처의 요람’으로 불리며 김정주(넥슨), 김영달(아이디스), 김창범(해커스랩), 김준환(올라웍스), 신승우(네오위즈) 등 국내 1세대 벤처 창업가들을 배출했다. 2002년 KAIST 최초의 융합학과인 바이오및뇌공학과를 신설했고, 2009년에는 과학저널리즘대학원 프로그램과 지식재산대학원 프로그램을 만들었다. 2012년 국내 최초의 미래학 연구·교육기관인 문술미래전략대학원을 설립했으며 2014년부터 매년 『카이스트 미래전략』 발간을 이끌며 대한민국이 나아갈 방향을 제시하고 있다. 그의 주도하에 개발된 미래예측도구 STEPPER는 사회 각 분야에서 미래전략 수립에 활용되고 있다.

오랜 시간 미래를 연구한 그가 말하는 가장 효과적인 미래 예측법은 빅히스토리 탐구다. 특히 그는 역사 속에 일어난 환경(도구)과 인간(사상)의 상호작용에 주목한다. 그리고 자연과 시대의 환경을 이해하고 지혜롭게 적응한 자만이 역사의 주인공이 된다고 주장한다. 『미래의 기원』에는 이러한 관점으로 그가 5년여간 분석하고 정리한 우주와 인간의 역사 그리고 미래 문명사가 담겨 있다.

현재 대통령 직속 국가과학기술자문회의 위원, 교육부 교육정책자문위원회 위원장, 국방부 국방혁신특별자문위원회 부위원장을 맡고 있다. 지은 책으로 『3차원 미래 예측으로 보는 미래 경영』『세상의 미래』『우리는 모두 각자의 별에서 빛난다』『거꾸로 질문하고 스스로 답을 찾는 아이』 등이 있다.

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저 : 장상현

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동국대학교에서 전자계산학을 전공하고 동 대학교 대학원에서 컴퓨터공학 석사와 박사학위를 취득했다. 1997년부터 한국교육학술정보원에서 근무했고 대학학술본부장으로 교육부 대학원격교육지원센터 사업을 총괄하고 있다. 미시건대학교 사범대학 HICE 연구소 객원연구원, 숙명여대, 서울교대 겸임교수를 지냈고 현재는 경북대학교 IT학부 겸임교수로서 인공지능 관련 강의를 담당하고 있다. 대통령 소속 국가정보화전략위원회 전문위원으... 동국대학교에서 전자계산학을 전공하고 동 대학교 대학원에서 컴퓨터공학 석사와 박사학위를 취득했다. 1997년부터 한국교육학술정보원에서 근무했고 대학학술본부장으로 교육부 대학원격교육지원센터 사업을 총괄하고 있다. 미시건대학교 사범대학 HICE 연구소 객원연구원, 숙명여대, 서울교대 겸임교수를 지냈고 현재는 경북대학교 IT학부 겸임교수로서 인공지능 관련 강의를 담당하고 있다. 대통령 소속 국가정보화전략위원회 전문위원으로 파견 근무를 했고, 현재 대통령 직속 국가교육회의 디지털교육특별위원회 위원으로 활동하고 있다. 『글로벌학습시대 묵스(MOOCs)의 이해』, 『공개교육자료 OER』 등에 공동 저자로 참여했다.

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저 : 허준

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서울대학교 토목공학과에서 학사를, 미국 위스콘신대학교에서 석사학위와 박사학위를 취득했다. 미국 벤처기업에서 2000년부터 5년간 CTO로 재직하면서 Fortune 500 기업과 현물 투자기업들에게 제공하는 기술 개발을 총괄했다. 2005년부터 연세대학교 건설환경공학과에 재직하고 있으며, 연세대학교 교육혁신조직인 Open Smart Education 센터장을 역임했고, Coursera에서 ‘Spatial Data ... 서울대학교 토목공학과에서 학사를, 미국 위스콘신대학교에서 석사학위와 박사학위를 취득했다. 미국 벤처기업에서 2000년부터 5년간 CTO로 재직하면서 Fortune 500 기업과 현물 투자기업들에게 제공하는 기술 개발을 총괄했다. 2005년부터 연세대학교 건설환경공학과에 재직하고 있으며, 연세대학교 교육혁신조직인 Open Smart Education 센터장을 역임했고, Coursera에서 ‘Spatial Data Science and Applications’ 제목의 MOOC를 운영하고 있다. 저서로는 대학의 역사를 리뷰하고 대학의 미래를 조망한 『대학의 과거와 미래』가 있다.

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책 속으로

기존에는 열심히, 오래 일하는 것을 잘하는 것으로 생각했다. 사실 컴퓨터에서 부가가치를 만들어내는 가장 중요한 부품은 CPU인데, 시간상 가장 열심히 일하는 주변 기기인 마우스와 키보드를 기준으로 평가를 해온 것이나 다름없다. 일하는 본질에서 벗어나지 않으려면 리더의 열려 있는 사고가 중요하다. 개미처럼 바삐 움직이는 것 자체보다 CPU가 만들어내는 부가가치에 집중해야 한다. --- p.60 미래에 다가올 중요한 변화에 대한 또 하나의 이슈가 있다. 유전자 편집에 의한 신체 변화다. 내 자식에게 좋지 않은 유전자를 물려주고 싶은 부모는 없을 것이다. 유전자 편집 기술로 유전병이나 신체적 결함을 고쳐서 건강하고 아름다운 자식을 낳을 수 있다면 그 누가 마다하겠는가! 지금은 윤리적이고 정치적인 이슈로 실행하지 못하고 있지만, 계속해서 이 기술이 발전하면 50년 후에는 지금과는 전혀 다른 세상이 펼쳐지지 않을까? 이미 중국이 이 기술을 발전시키고 있는 것을 봐도 우리의 미래를 상상해 볼 수 있다. 우리는 유전자 기술로 탄생하는 새로운 ‘인간’과도 공존해야 할 것이다. --- p.66 성실함을 강조하는 시대는 지나가고 잘하겠다는 사람들이 인정받는 시대가 오고 있다. 여기서 ‘잘’이란 효과적으로 도구를 사용하고 주변과 협력하여 문제를 빠르고 정확하게 해결하는 것을 의미한다. 빅 데이터, AI, 메타버스 등 최첨단 정보통신기술(ICT)의 급속한 발전은 일하는 방식을 아예 바꿔 놓고 있다. 따라서 적절한 디지털 도구를 사용하여 전문가 또는 전문 집단과 협업을 통해 문제를 해결하는 사람이 일 잘하는 사람의 기준이 될 것이다. 즉 미래에는 디지털 환경에서 사람과의 상호작용 능력이 중요하며, 디지털 문해력, 디지털 매너 등에 대한 소양을 갖추는 것 또한 필수적이다. --- p.89~90 마지막으로 21세기 대학 혁신의 여정에 있어서 가장 중요한 것은 대학이 국민의 존경과 신뢰를 회복하는 일이다. 자유교양 중심의 대학 교육에 대한 비판에 대하여 새로운 교육체계를 제시했던 미국의 사례처럼 우리도 국민의 입장에서 납득하고 인정할 수 있는 구조적 변화를 시도해야 한다. 이는 고등교육의 완전한 재탄생이라고도 할 수 있을 것이다. 우리나라에도 20세기 초반 미국 대학의 위기에 당당히 목소리를 내던 소스타인 베블런, 업튼 싱클레어 같은 교수들이 필요하다. 대학의 위기에 당당히 목소리를 내어 국민의 존경을 이끌어낸 존스홉킨스대학의 대니얼 길먼 총장, 하버드대학의 찰스 엘리엇 총장과 같은 리더십도 필요하다. 또한 존 듀이 같은 석학의 주도로 설립된 미국대학교수협회처럼 권위 있는 협회도 필요하다. --- p.164~165 과거 산업화 시대에는 교육의 변화 속도가 그리 빠르지 않아서 전통적인 4년 교육과정으로도 대학이 사회의 요구를 어느 정도 충족시킬 수 있었다. 그러나 4차 산업혁명 시대에는 지식의 반감기가 급격하게 짧아져 대학의 4년 교육이 사회 수요를 따라가지 못하고 있다. 이에 기존의 전통적인 대학 시스템이 사라지고, 새로운 고등교육기관들이 등장하고 있다. 시공간의 제약을 무너뜨리고 발 빠르게 변화를 좇아간 대학들이다. --- p.185 이처럼 주변의 상황이 엄중하지만, 세상의 모든 일은 결국 ‘사람’에게 달려 있다. 미래에도 역시 우리는 ‘사람’에 기대를 걸어야 한다. 문제는 오늘의 대전환의 시대, 이를 이어가는 미래 시대에 당당히 적응하며 새로운 변화를 이끌어갈 인재들을 어떻게 준비해야 하는가다. 어려서부터 점수 경쟁에 내몰리고, 대학 단계부터는 학점, 고시 준비에 매달리게 하는 획일화되고 경직된 교육 환경에서 어떠한 인재들이 기대되는가? 오늘날 우리에게는 미·중 갈등을 비롯한 국가 간의 이해 및 가치 충돌, 디지털 시대, 지속 가능한 사회, 지구촌의 과제들을 해결해나가며 미래를 이끌어갈 수 있는 글로벌 인재와 지도자들이 요구되고 있다. 이는 대한민국의 생존이 걸린 문제이다.

--- p.209

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출판사 리뷰

“1% 인재가 나라를 먹여 살린다” 국내 최고의 리더들의 대한민국 인재 양성을 위한 제안! 20세기의 ‘지식’보다 중요한 ‘이것’을 준비하라! 이 책은 미래 한국 사회를 위해 지금 우리의 교육이 변화해야 할 방향에 대해 쓴소리를 마다않고 거침없는 조언을 해주고 있다. 저자들은 미래의 변화를 읽고 빠르게 대응해야 한다고 강조한다. 혼돈으로 가득 차 헬조선까지 외치며 미래에 대한 희망을 잃고 좌절하는 젊은이들에게 새로운 변화의 방향을 보여주고 미래를 철저히 준비해야 하는 인재상을 제시해 주고 있다. 기계가 내재화된 인간, 부캐와 아바타로 사는 인간, 메타버스와 같은 가상세계에서 생활하는 인간의 모습으로 인해 인류 문명은 새로운 장을 열고 있다. 20세기의 지식은 더 이상 높은 효용성을 보장하지 못하고 기존의 제도와 관습은 변화를 강요받고 있다. 이 책은 지금 우리의 대학이 그리고 우리의 젊은이들이 어떻게 변화하고 대응해야 하는지 알려준다. 새로운 변화를 예민하게 인지하고 조직을 앞장서서 이끌어온 대학과 기업의 리더들은 대학의 미래와 인재의 미래를 위해 던지는 매서운 현실 인식과 따뜻한 충고는 내일을 준비하는 청년들과 대학 관계자들에게 큰 등대의 역할을 해줄 것이다. 입시 중심의 대학 논의와 오늘의 좁은 현실에 갇혀 있는 학생, 학부모, 대학, 교육당국, 언론, 시민단체에 깊은 울림을 준다. 디지털 전환으로 새로운 문명이 펼쳐지는 오늘 교육의 미래에 관심이 있는 모든 사람이 이 책을 읽기 바란다. AI, 유전자 편집 기술로 탄생한 신인류와 공존해야 하는 시대 AI와 잘 협력하는 인재가 성공한다 『포스트 메타버스』라는 책을 통해 가상공간, 아바타 등 가상현실 세계뿐만 아니라 문화유산, 사회, 인문학, 음악, 공연, 건축, 예술 도시 등 다양한, 어쩌면 거의 모든 분야에서 엄청난 변화가 이뤄지고 있음을 알 수 있다. 광고 시장을 휩쓰는 버추얼 휴먼, 곧 인간과 다름없는 AI가 곳곳을 돌아다니는 장면도 볼 수 있을 것이다. 그뿐일까! 우리나라에서는 금기시되고 있지만, 유전자 편집 기술로 탄생한 신인류도 머지않아 나타날 것이다. 현재 중국에서 개발을 진행하고 있다. 이제 우리는 분명하게 AI, 유전자 편집 기술로 탄생한 신인류와 공존하며 살아야 할 것이다. 이 책은 미래 시대를 살아가야 할 인재상에 대해 이야기한다. 특히 카이스트 이광형 총장은 “현재는 인간 사이의 협력이 중요하지만, 미래에는 AI와의 경쟁보다는 인간과 AI의 협력이 중요해질 것이다”라고 단호하게 전한다. 즉 AI를 잘 활용하는 사람이 성과를 내고 리더로 성장한다는 것이다. AI의 장단점을 알고 그에 맞춰가야 한다. 그러면서 한편으로는 인간만이 할 수 있는 창의력을 한껏 뽐내야 한다고 강조한다. 4차 산업혁명과 코로나 팬데믹으로 바뀐 교육과 직업 판도 새 시대에 맞는 미래의 인재와 대학의 미래 한국의 대학은 미래 인재를 양성해낼 환경이 조성되어 있을까? 전문가들은 더 이상 지금의 대학이 미래 사회가 원하는 인재상에 따른 미래의 인재를 키워낼 수 없다고 본다. 심지어 문을 닫는 대학이 늘고 있다. 여기에는 여러 이유가 있다. 정부의 재정지원 축소, 등록금 동결, 학령인구 감소가 그 이유로 꼽힌다. 그러나 한편으로는 우리나라 대학의 현실도 참담하기 그지없다. 대표적인 국제 대학 평가 기관의 통계에 따르면 우리나라 대학은 500위권에 진입하는 데 만족해야 하는 상황이다. 모든 걸 재정적인 이유로만 돌리기에는 많은 부분에서 뒤처지고 있으며, 4차 산업혁명 시대를 전혀 대비하지 못하고 있다. 오히려 4차 산업혁명 시대에 맞는 교육은 온·오프라인 플랫폼에서 이뤄지고 있다. 그러다 보니 플랫폼에서 교육을 받은 학생들이 “대학이 사회의 발전 속도를 따라가지 못한다”라는 자조적인 평가를 하는 일까지 발생하고 있다. 이 책은 그에 대한 대안으로 몇 가지 사례를 제시한다. 그중 하나가 미래 대학의 모델로 불리는 미네르바 대학이다. 개교 4년 만에 2만여 명이 지원하고 약 1.9%라는 경이적인 입학률로 하버드대학보다 입학하기 어렵다는 평가를 받는다. 그 이유가 무엇일까? 설립자인 벤 넬슨의 말을 빌리면 “강의실에서 교수 혼자 이야기하며 진행하는 강의, 자기가 좋아하는 수업만 수강해도 졸업할 수 있는 맥락 없는 커리큘럼, 거리로 직접 나가지 않고 캠퍼스에만 처박혀 공부만 하는 대학 생활은 필요 없다”라는 생각을 하는 학생이 그만큼 많기 때문이다. 물론 이 대학 모델만이 답이 아니다. 올린공과대학, 에꼴42 등 여러 유형이 있고, 유럽에서 공통적으로 수행하는 학생과 교수 교환 프로그램인 에라스무스도 대안이 될 수 있다. 학점 교환체계 구축 등 시스템을 표준화한 볼로냐 프로세스도 주목할 필요가 있다. 여기에 덧붙여서 공유 대학, 온라인 학습 시대에 맞는 시공간의 혁신도 고려해 볼 만하다. 분명한 건 미래는 새로운 인재와 새로운 대학을 요구한다는 것이다. 학생들은 생각하는 방식과 일하는 방식을 모두 바꿔야 한다. 대학은 학생들은 변화시키기 위해 앞장서 대체 불가능한 인재로 키워내야 한다. 이것이 오늘날 교육에 던져진 숙제다.

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