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소득공제
크레이그 폴먼 저 / 김원옥, 김지현 공역
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타임북스
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2010년 06월 25일
|
원제 : How can my kid succeed in school?
우리 아이 공부머리 만들기
학교 공부 100% 적응 프로젝트
| 정가 | 13,000원 |
|---|---|
| 판매가 | 11,700원 (10% 할인) |
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품목정보
| 발행일 | 2010년 06월 25일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 272쪽 | 490g | 153*224*20mm |
| ISBN13 | 9788963896397 |
| ISBN10 | 8963896390 |
이 상품의 이벤트 (4개)
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2024년 05월 01일 ~ 2024년 05월 31일
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상시
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책소개
- 책의 일부 내용을 미리 읽어보실 수 있습니다. 미리보기
목차
책 속으로
--- p.189 '전문가가 필요한 시기는 언제인가?'에서
관련 자료
* 들어가는 글
학교 공부에 뒤처지는 내 아이, ‘공부머리’가 문제다!
나는 20년간 교육자로서 또한 심리학자로서 많은 아이들과 부모, 교육자, 임상의들을 만나왔다. 그들을 통해 배운 점이 많았지만, 돌이켜보면 그 경험들은 나 자신이 아버지가 되었을 때의 경험만큼 더 심오한 영향을 끼치지는 못했다.
첫 아들을 얻기 전, 나는 학교 공부를 따라가지 못하거나 학교에 가기 싫다고 아침마다 떼쓰는 자녀 문제로 안절부절못하는 부모들을 숱하게 봐왔다. 그럴 때마다 내 임상 지식과 전문적인 경험을 총동원하여 최대한 그들을 도와주려고 애썼다. 그러나 부모가 되고 난 뒤에야 비로소 자녀 문제로 괴로워하는 부모들의 마음을 진정으로 이해하고 공감하게 되었다. 그래서 나는 전직 교사 출신이자 심리학자이며 한 사람의 아버지로서, 그동안 경험하고 알게 된 학습 전략 활용법과 아이들의 공부머리를 깨울 수 있는 여러 가지 학습 기술을 이 책에 담고자 노력했다. 학교생활에 많은 어려움을 겪고 있는 자녀를 둔 부모들에게, 현장에서 아이들을 가르치는 교사들에게 실질적인 도움이 될 수 있도록 내 안의 지식과 정보들을 빠짐없이 담았다.
그런 차원에서 이 책은 세 가지 관점을 대변한다. 1부는 가정에서 부모가 담당해야 할 자녀 문제를 해결하는 방법과 전략을, 2부는 교사들이 참고할 만한 학생들의 학습 문제를 해결하는 방법과 전략을 제시한다. 3부는 부모와 교사들이 교육 전문가, 임상의들과 협력할 수 있는 방법과 전략 등의 로드맵을 제시한다.
이 책은 신봉에 가까운 어떤 믿음에서 출발한다. 그 믿음은 부모와 교사들이 아이들의 생각과 행동에 세심한 주의를 기울인다면, 학습 부진의 원인이자 공부머리와 직결되는 두뇌 인자들 중 상당 부분을 찾아낼 수 있다는 것이다. 즉 내 아이에게 특별히 부족한 공부머리에 대해 한층 구체적으로 이해하고 더 가까이 다가설 수 있다는 믿음이다. 부모와 교사들에게는 내 자녀, 내 학생들의 강점과 약점이 무엇인지 캐낼 수 있는 엄청난 정보력이 있기 때문이다.
부모와 교사는 누구보다도 아이를 가까이에서 관찰할 수 있는 입장이어서 관심을 갖고 지켜보면 아이들의 강점과 약점을 세밀하게 찾아낼 수 있다. 가정이나 학교에서 찾을 수 없다면, 임상의의 전문 지식을 빌릴 수도 있다. 한마디로 부모, 교사, 임상의는 모두 아이들의 잠재 능력을 키우고 공부머리를 개발할 수 있도록 도와주고 이끌어주는, 말하자면 한 배를 탄 교육 협력자들인 것이다.
끝으로 늘 아이들 생각으로 전전긍긍하고, 이를 위해 시간과 열정을 바쳐온 부모, 교육자들 더 나아가 내 동료 임상의들에게 이 책이 새로운 기회를 열어줄 수 있기를 진심으로 바란다. 그리고 부모와 임상의 간의 협력 관계와 부모들이 임상의의 사고에 적극적인 영향을 미치는 과정에 관해 깊이 생각하게 해준, 《닥터스 씽킹How Doctors Think》의 저자 제롬 그루프먼 박사에게도 감사의 말을 전한다.
- 크레이그 폴먼
학교 공부에 뒤처지는 내 아이, ‘공부머리’가 문제다!
나는 20년간 교육자로서 또한 심리학자로서 많은 아이들과 부모, 교육자, 임상의들을 만나왔다. 그들을 통해 배운 점이 많았지만, 돌이켜보면 그 경험들은 나 자신이 아버지가 되었을 때의 경험만큼 더 심오한 영향을 끼치지는 못했다.
첫 아들을 얻기 전, 나는 학교 공부를 따라가지 못하거나 학교에 가기 싫다고 아침마다 떼쓰는 자녀 문제로 안절부절못하는 부모들을 숱하게 봐왔다. 그럴 때마다 내 임상 지식과 전문적인 경험을 총동원하여 최대한 그들을 도와주려고 애썼다. 그러나 부모가 되고 난 뒤에야 비로소 자녀 문제로 괴로워하는 부모들의 마음을 진정으로 이해하고 공감하게 되었다. 그래서 나는 전직 교사 출신이자 심리학자이며 한 사람의 아버지로서, 그동안 경험하고 알게 된 학습 전략 활용법과 아이들의 공부머리를 깨울 수 있는 여러 가지 학습 기술을 이 책에 담고자 노력했다. 학교생활에 많은 어려움을 겪고 있는 자녀를 둔 부모들에게, 현장에서 아이들을 가르치는 교사들에게 실질적인 도움이 될 수 있도록 내 안의 지식과 정보들을 빠짐없이 담았다.
그런 차원에서 이 책은 세 가지 관점을 대변한다. 1부는 가정에서 부모가 담당해야 할 자녀 문제를 해결하는 방법과 전략을, 2부는 교사들이 참고할 만한 학생들의 학습 문제를 해결하는 방법과 전략을 제시한다. 3부는 부모와 교사들이 교육 전문가, 임상의들과 협력할 수 있는 방법과 전략 등의 로드맵을 제시한다.
이 책은 신봉에 가까운 어떤 믿음에서 출발한다. 그 믿음은 부모와 교사들이 아이들의 생각과 행동에 세심한 주의를 기울인다면, 학습 부진의 원인이자 공부머리와 직결되는 두뇌 인자들 중 상당 부분을 찾아낼 수 있다는 것이다. 즉 내 아이에게 특별히 부족한 공부머리에 대해 한층 구체적으로 이해하고 더 가까이 다가설 수 있다는 믿음이다. 부모와 교사들에게는 내 자녀, 내 학생들의 강점과 약점이 무엇인지 캐낼 수 있는 엄청난 정보력이 있기 때문이다.
부모와 교사는 누구보다도 아이를 가까이에서 관찰할 수 있는 입장이어서 관심을 갖고 지켜보면 아이들의 강점과 약점을 세밀하게 찾아낼 수 있다. 가정이나 학교에서 찾을 수 없다면, 임상의의 전문 지식을 빌릴 수도 있다. 한마디로 부모, 교사, 임상의는 모두 아이들의 잠재 능력을 키우고 공부머리를 개발할 수 있도록 도와주고 이끌어주는, 말하자면 한 배를 탄 교육 협력자들인 것이다.
끝으로 늘 아이들 생각으로 전전긍긍하고, 이를 위해 시간과 열정을 바쳐온 부모, 교육자들 더 나아가 내 동료 임상의들에게 이 책이 새로운 기회를 열어줄 수 있기를 진심으로 바란다. 그리고 부모와 임상의 간의 협력 관계와 부모들이 임상의의 사고에 적극적인 영향을 미치는 과정에 관해 깊이 생각하게 해준, 《닥터스 씽킹How Doctors Think》의 저자 제롬 그루프먼 박사에게도 감사의 말을 전한다.
- 크레이그 폴먼
출판사 리뷰
추천평
폴먼 박사는 이 책에서 읽기, 쓰기, 수학, 주의집중, 정리정돈 그리고 기타 많은 영역과 관련된 학습 문제들을 해결하는 적절한 해법을 제시하고 있다. 아울러 부모와 교사들이 아이와 적대적인 관계가 아닌 협력적인 관계를 만들어가는 방법과 아이들이 학교 공부를 즐겁게 해나가도록 지도하는 방법을 보여준다.
로라 코프먼 (교육학 석사, CT인증 학교 심리교사)
로라 코프먼 (교육학 석사, CT인증 학교 심리교사)
이 책은 아이들의 학습 문제에 대해 먼저 이해하지 않고서는 효과적으로 가르칠 수 없다는 사실을 부모와 교사들에게 상기시켜준다. 아이들의 학습 패턴과 학교의 커리큘럼이 서로 얼마나 적합한가를 탐색함으로써, 아이들이 학교 공부를 성공적으로 해나갈 수 있도록 이끄는 실질적인 교육 전략과 방법을 제시한다.
마이클 스파냐 (캘리포니아 주립대학교 마이클 아이스너 교육대학 학장)
마이클 스파냐 (캘리포니아 주립대학교 마이클 아이스너 교육대학 학장)
공부 문제로 힘들어하는 아이들에게 임상적인 학습 장애에 초점을 맞추는 대신, 아이들 개개인의 구체적인 문제 원인을 발견하도록 이끌어준다는 게 이 책의 장점이다. 그런 면에서 이 책은 부모들이 이해하고 따를 수 있는 첨단 학습의 연구 결과를 성공적으로 제시하고 있다.
돈 에거트 (학부모)
돈 에거트 (학부모)
회원리뷰 (27건)
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우리 쌍둥이가 학교에 입학한지 반학기가 지났다. 그리고 벌써 첫 방학을 맞이하였다. 바로 얼마전 기말고사를 치루고서 말이다. 1학년은 시험 안보는 학교도 많다고들 하던데 우리 아이들 학교는 전과목 시험을 치뤘다. 평소에 수학만 꾸준히 시키는 편이었던지라 두녀석 전과목 공부를 시키느라 애좀 먹었다. 우리 아이들을 입학 시키기 전에는 겨우 1학년들 시험 보는데 뭘 그리 신경들을 쓰나 했는데, 막상 내 아이들 입학시켜놓고 보니 신경을 안쓸수가 없다. 1학년들이 배우는 내용이야 뭐 어려운게 있겠나 싶었는데 바생, 슬생, 즐생 문제집들을 살펴보니 장난이 아니다. 여름이 되어 밖에 나가서 노는데에 푹 빠진 우리 아이들, 시험을 앞두고 며칠동안 나가지도 못하고 이것저것 하느라 애를 많이 썼다. 헌데 허무한것은 학교 내부적인 문제로 1학년 성적은 절대 가르쳐 주지 않는다고 하더니 정말 시험점수도 모른채 방학을 해버렸다. 이런~
이제 시작인데도 이렇게 머리가 아픈데, 앞으로 중간, 기말고사를 치룰 생각을 하니 끔찍하다.
이번 시험을 치루며 느낀바가 하나 있다. 바로 모두들 흔하게 말하는 ’초등학교 점수는 엄마 점수이다.’ 라는 말이다. 그동안 방치해뒀던 과목들을 처음 시킬때는 ’어떻게 이런걸 모를수가 있지?’ 라는 생각을 하며 엄마가 너무 무심했나? 하는 걱정을 했었다. 하지만, 몇일 같이 공부를 시켜보니 그런 소소한 걱정은 없어졌다. 엄마가 신경을 써주니 실력이 늘어나는게 눈데 보인다. 대신 문제를 제대로 읽지 않거나 대충대충 풀고 써버리는 경우가 자주 있어 새로운 걱정을 끌어안고 살았다.
이 책을 읽다 나의 관심을 집중시키는 대목을 발견했다. 바로 ’글씨가 나타내주는 증거’라는 대목이다. 우리 쌍둥이들은 두녀석 모두 왼손잡이다. 그런데 두녀석중 한녀석의 필통을 살펴보면 늘 연필심들이 부러져 있다. 도대체 왜 그런거냐고 아이한테 물어보기도 하고, 혹시 아이가 스트레스를 받아서 일부러 연필을 종이에 꽉꽉 신경질적으로 눌러서 그런가 하고 고민도 해봤다. 고민을 하며 집에서 잘 살펴봤더니 연필을 너무 꽉꽉 눌러서 연필심이 자꾸 부러지는 것이었다. 단지 아이가 연필을 다루는 방법인가 했는데 이 책에서 보니 종이를 꽉꽉 눌러쓰는 모습은 ’손가락 부분의 쓰기 운동 기능이 약하다는 신호일 수 있다.’ 라고 나와있다. 평소에 아이가 손으로 이것저것 다루는것들 볼때 손끝의 요령이 부족하다고 생각하고 있었다. 그런데 그것이 기능이 약할수 있을거라는 것에 신경을 집중시켜 아이를 좀 더 관찰해봐야 겠다.
요즘은 오른손으로 쓰기 연습을 하고 있느라 애를 먹고 있다. 학교에서는 받아쓰기 이외에는 모두 오른손으로 쓰도록 지도하고 있는듯 하다. 그래서 방학중 고쳐주려 노력하는 중이다.
그래야 아이가 학년이 높아져도 덜 고생을 할 듯 하다. 오른손으로 글씨 쓰기는 아직 어설프긴 하지만 학교에서 배운대로 연필을 잡고 쓰고 있다. 나날이 좋아지는 모습에 아이와 함께 희망을 갖고 노력하고 있는 중이다.
또 한가지, 책을 읽다말고 뒤통수를 얻어맞은 듯한 느낌을 받았다.
’공부와 숙제도 중요하지만 아이와의 관계보다 더 중요하지는 않다.’ 라는 문구이다.
습관을 잘 잡아줘야 한다는 생각과 자기 주도적인 학습 방법이 일찍부터 몸에 배어야 한다는 생각으로 아이들에게 엄하게 대하는 편이다. 혹시, 나의 그런 태도로 아이와의 관계에 소홀히 하지 않았는지 걱정을 하게 된다.
이 책은 부모와 선생님이 아이에게 좀 더 전략적으로 침투할 수 있는 방법들이 여러모로 다양하게 나와있다. 아직 우리 아이들에겐 이른 방법들이지만 아이들이 더 자라나면 많은 도움을 받을수 있는 내용들이다.
일에 얽매여 있는 몸이라 학기중에는 아이들에게 많은 시간을 할애하지 못하는 형편이다.
좀 여유가 생기는 방학기간을 이용해 아이들과 좀 더 많은 시간을 보내봐야 겠다.
이제 시작인데도 이렇게 머리가 아픈데, 앞으로 중간, 기말고사를 치룰 생각을 하니 끔찍하다.
이번 시험을 치루며 느낀바가 하나 있다. 바로 모두들 흔하게 말하는 ’초등학교 점수는 엄마 점수이다.’ 라는 말이다. 그동안 방치해뒀던 과목들을 처음 시킬때는 ’어떻게 이런걸 모를수가 있지?’ 라는 생각을 하며 엄마가 너무 무심했나? 하는 걱정을 했었다. 하지만, 몇일 같이 공부를 시켜보니 그런 소소한 걱정은 없어졌다. 엄마가 신경을 써주니 실력이 늘어나는게 눈데 보인다. 대신 문제를 제대로 읽지 않거나 대충대충 풀고 써버리는 경우가 자주 있어 새로운 걱정을 끌어안고 살았다.
이 책을 읽다 나의 관심을 집중시키는 대목을 발견했다. 바로 ’글씨가 나타내주는 증거’라는 대목이다. 우리 쌍둥이들은 두녀석 모두 왼손잡이다. 그런데 두녀석중 한녀석의 필통을 살펴보면 늘 연필심들이 부러져 있다. 도대체 왜 그런거냐고 아이한테 물어보기도 하고, 혹시 아이가 스트레스를 받아서 일부러 연필을 종이에 꽉꽉 신경질적으로 눌러서 그런가 하고 고민도 해봤다. 고민을 하며 집에서 잘 살펴봤더니 연필을 너무 꽉꽉 눌러서 연필심이 자꾸 부러지는 것이었다. 단지 아이가 연필을 다루는 방법인가 했는데 이 책에서 보니 종이를 꽉꽉 눌러쓰는 모습은 ’손가락 부분의 쓰기 운동 기능이 약하다는 신호일 수 있다.’ 라고 나와있다. 평소에 아이가 손으로 이것저것 다루는것들 볼때 손끝의 요령이 부족하다고 생각하고 있었다. 그런데 그것이 기능이 약할수 있을거라는 것에 신경을 집중시켜 아이를 좀 더 관찰해봐야 겠다.
요즘은 오른손으로 쓰기 연습을 하고 있느라 애를 먹고 있다. 학교에서는 받아쓰기 이외에는 모두 오른손으로 쓰도록 지도하고 있는듯 하다. 그래서 방학중 고쳐주려 노력하는 중이다.
그래야 아이가 학년이 높아져도 덜 고생을 할 듯 하다. 오른손으로 글씨 쓰기는 아직 어설프긴 하지만 학교에서 배운대로 연필을 잡고 쓰고 있다. 나날이 좋아지는 모습에 아이와 함께 희망을 갖고 노력하고 있는 중이다.
또 한가지, 책을 읽다말고 뒤통수를 얻어맞은 듯한 느낌을 받았다.
’공부와 숙제도 중요하지만 아이와의 관계보다 더 중요하지는 않다.’ 라는 문구이다.
습관을 잘 잡아줘야 한다는 생각과 자기 주도적인 학습 방법이 일찍부터 몸에 배어야 한다는 생각으로 아이들에게 엄하게 대하는 편이다. 혹시, 나의 그런 태도로 아이와의 관계에 소홀히 하지 않았는지 걱정을 하게 된다.
이 책은 부모와 선생님이 아이에게 좀 더 전략적으로 침투할 수 있는 방법들이 여러모로 다양하게 나와있다. 아직 우리 아이들에겐 이른 방법들이지만 아이들이 더 자라나면 많은 도움을 받을수 있는 내용들이다.
일에 얽매여 있는 몸이라 학기중에는 아이들에게 많은 시간을 할애하지 못하는 형편이다.
좀 여유가 생기는 방학기간을 이용해 아이들과 좀 더 많은 시간을 보내봐야 겠다.
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