Name: 생각이 자라는 그림책 토론 수업
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생각이 자라는 그림책 토론 수업

교실에서 만난 그림책 독서토론 이야기

권현숙, 김민경, 김준호, 김황곤, 백지원, 조승연 공저 | 학교도서관저널 | 2018년 06월 29일

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생각이 자라는 그림책 토론 수업

품목정보

품목정보
발행일	2018년 06월 29일
쪽수, 무게, 크기	352쪽 \| 580g \| 14721030mm

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중고상품 상태
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전반적인 상태 약간 헌 책 (사용감 약간 있음) 겉표지 희미한 변색 있음, 약간의 얼룩 있음 (1cm 내) 낙서 없음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 있음 접힌 흔적 있음 (1cm 내) 책등, 책배, 책아래위 희미한 변색 있음, 약간의 얼룩 있음 (1cm 내) 낙서 없음, 닳은 흔적 약간 있음 책등 접힌 흔적 없음	전반적인 상태 약간 있음 내지(면지) 변색 없음, 얼룩 없음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적 약간 있음 (5페이지 이내) 찢어진 부분 없음, 낙서 없음 제본탈착 없음
전반적인 상태 헌 책 (사용감 많이 있음) 겉표지 전체적으로 변색 있음, 얼룩 등 오염 있음 (2cm 내) 낙서 있음, 찢어진 부분 없음 겉 표지 없음 접힌 흔적 있음, 래핑 흔적 있음 정가 및 ISBN이 동일한 도서이나 표지 이미지 다름 책등, 책배, 책아래위 전체적으로 변색 있음, 얼룩 등 오염 있음 (2cm 내) 낙서 있음, 닳은 흔적 있음 책등 접힌 흔적 있음	전반적인 상태 있음 내지(면지) 내지 변색 있음, 얼룩 있음, 물리적 변형 없음 내지 접힌 흔적 있음 (10페이지 이내) 찢어진 부분 있음 (1cm 내) 5페이지 이내 필기 및 밑줄 등 있음 (단, 참고서, 수험서는 매입불가) 제본탈착 없음 본문 읽기에 지장 없는 부록 및 구성품 없음 (세트도서 박스 등)
전반적인 상태 헌 책 (사용감이 많이 있고, 오염있음) 겉표지 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 심한 낙서 있음 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 책등, 책배, 책아래위 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 심한 낙서 있음 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 모서리 깨짐, 책등 파손 있음	전반적인 상태 많음 내지(면지)/부속물 변색이 심함, 얼룩 등 심한 오염 있음 (2cm 초과) 전체적으로 구겨짐, 뒤틀림 있음 찢어진 부분 있음 (1cm 초과) 물에 젖은 흔적 있음, 곰팡이 있음 페이지 또는 글자 등의 인쇄 오류 있음 5페이지 초과 필기 및 밑줄 등 있음 제본탈착 있음 (낙장, 분책) 부속물 없음

판매자 : YES24중고샵

책소개

저자 소개 (6명)

저 : 권현숙

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호평고등학교 교사이다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다. 그림책 토론으로 생각하는 힘을 지닌 학생들을 길러내고 이를 통해 더 나은 세상을 만들고자 노력하며, 그림책으로 마음을 열어주고 관계를 꽃피우는 교실을 만들기 위해, 치열한 입시 경쟁으로 힘들어하는 아이들 마음을 그림책으로 토닥토닥 다독이고 소통하려고 애쓰고 있다. 함께 지은 책으로 『작가... 호평고등학교 교사이다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다. 그림책 토론으로 생각하는 힘을 지닌 학생들을 길러내고 이를 통해 더 나은 세상을 만들고자 노력하며, 그림책으로 마음을 열어주고 관계를 꽃피우는 교실을 만들기 위해, 치열한 입시 경쟁으로 힘들어하는 아이들 마음을 그림책으로 토닥토닥 다독이고 소통하려고 애쓰고 있다. 함께 지은 책으로 『작가와 함께 하는 그림책 토론 수업』(공저), 『그림책 토론』(공저), 『그림책으로 시작하는 철학연습』(공저) 등이 있다.

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저 : 김민경

작가 파일

인천고잔중학교의 교사이다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다. 인천고잔중학교의 교사이다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다.

저 : 김준호

작가 파일

그림책을 사랑하는 교사다. 그림책으로 삶을 성찰하며 교사로서 의미 있는 삶을 살아가고 있다. 또한, 그림책으로 수업하며 생각하는 힘을 지닌 학생을 길러내고, 학급을 운영하며 마음을 열어주고 관계를 꽃피우는 교실을 만들고 있다. 그림책으로 아이들을 만나며 생각이 자라고 마음이 따뜻해지는 수업을 꿈꾸는 교사다. 안산신길중학교에서 도덕을 가르치며, 그림책을 사랑하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임을 만들어 함께 공부... 그림책을 사랑하는 교사다. 그림책으로 삶을 성찰하며 교사로서 의미 있는 삶을 살아가고 있다. 또한, 그림책으로 수업하며 생각하는 힘을 지닌 학생을 길러내고, 학급을 운영하며 마음을 열어주고 관계를 꽃피우는 교실을 만들고 있다. 그림책으로 아이들을 만나며 생각이 자라고 마음이 따뜻해지는 수업을 꿈꾸는 교사다. 안산신길중학교에서 도덕을 가르치며, 그림책을 사랑하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임을 만들어 함께 공부하고 실천하며 그림책이 학교 교육에 스며들 수 있도록 많은 노력을 기울이고 있다.

그동안 동료 교사들과 함께 쓴 책으로는 『쉽고 재미있게 생각을 나누는 그림책 토론』, 『생각이 자라는 그림책 토론 수업』, 『그림책 학급운영』, 『회복적 생활교육으로 학급을 운영하다』, 『토론이 수업이 되려면』, 『그림책으로 시작하는 철학연습』(공저), 『질문이 있는 그림책 수업』(공저), 『14가지 빛깔의 그림책 수업』(공저) 등이 있다.

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저 : 김황곤

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영생고등학교 영생고등학교

저 : 백지원

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부개고등학교에서 윤리를 가르치며, 한국토론교육연구회 회장을 맡고 있다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다. 그림책과 토론으로 세상을 들여다보고 더불어 살아가는 방법을 함께 찾아가고자 노력하고 있으며, 아이들이 그림책의 매력에 빠져 어른이 되어서도 그림책을 읽고 이야기를 나누는 사람이 되길 바란다. 지은 책으로 『작가와 함께 하는 그림책 토론 수업... 부개고등학교에서 윤리를 가르치며, 한국토론교육연구회 회장을 맡고 있다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다. 그림책과 토론으로 세상을 들여다보고 더불어 살아가는 방법을 함께 찾아가고자 노력하고 있으며, 아이들이 그림책의 매력에 빠져 어른이 되어서도 그림책을 읽고 이야기를 나누는 사람이 되길 바란다. 지은 책으로 『작가와 함께 하는 그림책 토론 수업』(공저), 『그림책 토론』(공저), 『그림책으로 시작하는 철학연습』(공저) 등이 있다.

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저 : 조승연

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필봉초등학교 교사이다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다. 필봉초등학교 교사이다. 그림책의 매력에 빠져 그림책으로 토론하고 학급을 운영하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임의 일원이다.

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책 속으로

--- p.252

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출판사 리뷰

교실에서 만나는 그림책, 누구나 참여할 수 있는 토론 수업 토론 수업은 학생들이 자발적으로 참여하여 자신의 의견을 주장하고, 타인의 의견을 경청하면서 종합적 판단력과 민주 시민으로의 자질을 기를 수 있는 수업 방법이다. 많은 교사들이 이와 같은 효과를 기대하며 토론 수업을 진행한다. 물론 현실은 이상과 다르다. 토론 수업을 진행하기 위해선 토론 주제에 대한 배경지식은 물론, 토론 방법에 대한 이해도 필요하다. 그러다보니 주로 공부를 잘하는 소수의 학생 위주로 토론 수업이 진행되고, 나머지 학생들은 들러리만 서게 되는 경우가 흔하다. 더 많은 학생들이 더 자발적으로 더 즐겁게 토론 수업에 참여할 수 없을까 하는 고민에서 이 책은 출발하였다. 경기도토론교육연구회에서 활동 중인 현직 교사 6명은 학생들이 자연스럽게 자신의 이야기를 꺼낼 수 있는 방법으로 그림책 토론을 선택하였다. 교사들은 그림책 토론 수업을 진행함에 따라 더 많은 학생들이 적극적으로 참여하였고, 삶에서 진정으로 가치 있는 것이 무엇인지를 고민하게 되었다고 입을 모은다. 그림책은 글과 그림이 어우러져 이야기를 전달하는 책이다. 그림과 글의 조합이 있는 예술 형식의 도서인 그림책은 한 권의 책 안에 여러 주제를 다룰 수 있고, 학습자의 인지적?정의적 영역을 통합하여 가르칠 수 있다. 그림과 글자가 결합하여 새로운 의미를 낳는 그림책은 독자의 상상과 추론과 해석이 더해져야 그 의미가 비로소 완결되는 예술작품이라 할 수 있다. 스스로 질문을 만들며 성장하는 그림책 토론 수업 그림책 토론 수업은 그림책을 활용하여 토론하되, 학습자가 주체가 되어 그림책을 읽고 직접 질문을 만들어 그 질문에 대한 서로의 생각을 나누는 수업 방법이다. 이를 통해 책에 대한 깊은 이해와 추론 능력, 다양한 사고력을 키울 수 있다. 학생들은 질문에 대한 답을 찾는 수업에 익숙해 있어 스스로 질문을 만드는 데 어려움을 느낀다. 질문을 만드는 것은 학습 동기를 유발하는 데 매우 효과적인 방법이다. 자신이 만든 질문이 모둠 대표 질문, 나아가 학급 대표 질문으로 선정되어 전체적인 토론의 주제가 될 때 학생들은 커다란 성취감을 느낄 수 있다. 학생들의 질문은 대개 자신의 경험, 인지체계, 가치체계와 충돌하거나 지적 호기심이 발동하는 부분에서 형성된다. 이를 통해 교사는 학생들의 인지적?정의적 특성을 파악할 수 있다. 실제로 같은 책을 읽고 초등학생과 중학생, 고등학생이 각각 만든 질문을 보면 그 차이를 느낄 수 있다. 교사는 학생들이 만든 질문을 함부로 평가하거나 판단해서는 안 된다. 좋은 질문, 수준 높은 질문에 대한 틀을 강조하거나 그런 질문을 요구하면 학생들은 지레 겁을 먹고 수업에 위축될 수 있다. 교사는 학생들이 용감하게 다양한 질문을 만들 수 있도록 독려해주는 것이 좋다. 구체적으로 참고할 수 있는 토론 매뉴얼 이 책에는 그림책을 통해서 진행한 12가지 각각 다른 토론 방법이 소개되어 있다. 각각 철학적 탐구공동체, 브레인라이팅, 프로콘 토론, 퍼블릭포럼 디베이트, 핫시팅, 회전목마 토론, 소크라틱 세미나, 월드카페, 논증 게임, 찬반패널토론, 오픈스페이스, 주도권 토론이다. 이 책을 쓴 교사들은 그림책을 읽고 위의 토론 방법에 따라 토론 수업을 진행하였다. 그리고 책을 읽는 방법부터 토론 진행 순서, 토론 과정에서 오간 대화, 토론의 마무리까지 모든 과정을 기록하였다. 많은 교사가 토론 수업을 진행하고 싶어도 구체적인 방법을 몰라 혼란을 겪는 경우가 많다. 이 책은 그런 교사들을 위해 각 토론 기법에 대한 기본적인 소개를 이어 그 방법에 따라 실제로 진행한 수업 사례를 가장 세부적인 사항까지 꼼꼼하게 기록해두었다. 토론 수업을 하고자 해도 구체적인 방법을 몰라 망설였던 교사들은 이 책을 통해 그림책 토론 수업을 진행하는 방법을 파악할 수 있을 것이다. 교사의 편견을 깨고, 자신감과 용기를 얻고 변화하는 아이들 그림책 독서토론 수업을 하면서 교사는 그동안 몰랐던 아이들의 모습을 발견하게 된다. 쉬운 내용과 범용적인 주제, 그림에 대한 자유로운 해석이 가능한 그림책 독서토론은 학과 성적이나 배경지식과 관계없이 누구나 참여할 수 있다. 학생들이 직접 토론 질문을 만들기 때문이다. 차별에 관한 그림책인 《초코곰과 젤리곰》을 읽고 “초코곰과 젤리곰의 성별은 무엇일까?”라는 질문을 대표 질문으로 선정했을 때 교사는 아이들이 성의 없이 수업에 임하는 게 아닌가 걱정했다. 하지만 토론이 진행되면서 아이들은 ‘편견’을 주제로 이야기를 펼쳤고, 수업을 진행한 교사는 자신의 편견을 깨는 경험을 했다. 학생들이 책 속 등장인물이 되어 서로 묻고 답하는 핫시팅 토론 수업은 그림책 속 인물에 자신을 투영할 수도 있고, 자신의 모습을 그림책 속 인물에게 비출 수도 있다. 이 수업 이후 평소 자존감이 떨어졌던 어느 학생이 자신감을 되찾기도 했다. 그림책 토론 수업은 기본적으로 질문을 활용하는 수업이다. 학생들이 스스로 질문을 만들고 그 이유를 추론하며 토론할 수 있는, 주제를 찾아가는 능동적인 학습 활동이다. 질문을 만들고 논의하는 과정에서 학생들은 자신의 가치관을 재정립할 기회를 얻는다. 그림책은 대부분 지식과 정보를 전달하는 것보다는 자유, 평화, 사랑, 가정 등 중요한 삶의 가치를 이야기한다. 그림책 독서토론은 학생들의 논리적 사고와 발표력뿐 아니라 가치관을 바로잡고 민주 시민으로서의 자질을 키우는 효과적인 방법이다.

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